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关于进一步加强师德师风建设实施方案

编辑:心理 作者:政教处 更新时间:2018-3-5 点击:535

福建省龙岩第一中学

 

岩中〔2015〕1号

                                                        

 

 

关于进一步加强师德师风建设实施方案

 

为进一步规范教师职业行为,切实提高我校教师师德师风水平,努力建设一支高素质的教师队伍,根据龙岩市人民政府《关于进一步加强教师队伍建设的意见》精神,结合我校实际,特制定本方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为引领,以十八大报告关于“办好人民满意教育”、“把立德树人作为教育的根本任务”重要论述为指导。

二、目标任务

以增强教师教书育人、为人师表的主动性,依法执教、廉洁从教的自律性,乐于奉献、甘为人梯的自觉性,形成教育、制度、监督并重的师德建设长效机制为目标,“敬业爱生、教书育人”为核心,以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,紧紧围绕“立德树人”这一教育根本任务,努力建设一支忠诚教育事业,热爱本职工作,让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍。

三、主要措施

1.加强学习教育,增强教师教书育人的责任感和使命感

社会转型时期,拜金主义、个人主义、享乐主义等不良思潮对校园产生严重冲击,社会和群众对教育的需要增多、要求提高,因此,当前师德师风建设正面临前所未有的压力和挑战。各年级、处室要充分利用每周教师例会,切实加强本部门教师理想信念、法律法规、职业道德和心理健康教育。

一是深入开展社会主义核心价值体系教育,加强理想信念教育,努力提高教师政治理论素养,进一步增强对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同,深入学习领会“中国梦”的精神实质,以社会主义核心价值观凝聚师德。

二是组织教师重点学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《信访条例》等法律知识,提高全体教师教育法律意识,增强“依法执教”观念。

三是组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》,提高教师职业道德素养和自觉抵制享乐主义、拜金主义等社会不良风气影响的能力,使广大教师能够正确处理个人与社会、家庭与工作、育人和事业的关系,以教书育人的优异成绩实现自身的人生价值。

师德师风教育学习活动必须列入年级、处室工作计划,采用集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自学相结合的方式,做到时间有保证、方式多样化、学习有实效。力求学有所思、学有所悟、学有所得。

2.开展各项活动,严格落实师德师风建设各项措施

一是开展师德师风专题学习讨论活动。每学期至少开展一次师德师风专题讲座,引导广大教师进一步增强职业道德观念,明确教师职责和义务;广泛开展师德师风建设大讨论活动,进一步增强对新时期师德师风建设重要性的认识。

二是开展师德师风宣誓活动。每年9月10日,以庆祝教师节为契机,组织教师开展师德师风集体宣誓活动,对遵守师德作出庄严宣誓和承诺。

三是签订师德师风责任书、承诺书。层层落实师德师风建设责任状,校长与各年级、各处室负责人签订“加强师德师风建设教师”责任状,各年级、各处室负责人与教师签订承诺书,做到层层负责,促使教师不断规范从教行为。

四是开展“师德师风自查自纠”活动。为解决教师在思想作风、工作作风、心理健康等方面存在的突出问题,学校将深入开展师德师风建设调研活动,重点是一查理想信念:看是否忠诚于人民教育事业、爱国守法,是否有违社会主义核心价值观,是否有只顾个人得失、不顾大局行为;二查爱岗敬业:看是否热爱本职工作、专心从教,是否勤奋刻苦钻研业务,是否有敷衍塞责、马虎从教、不备课、不批改作业等行为,是否有上班炒股、上网聊天和玩游戏、酒后授课、课堂吸烟、工作期间热衷第二职业等行为;三查关爱学生:看是否关爱尊重全体学生,有无厚此薄彼,是否有讽刺、挖苦、辱骂、体罚和变相体罚学生行为;四查团结协作:看是否尊重同事,互相学习,有无拉帮结派、互相诋毁、睚眦必报行为,是否主动联系学生家长,听取意见,有无歧视、指责、训斥家长行为;五查廉洁从教:看是否有课堂敷衍了事,课后搞有偿家教行为,是否有向学生推销资料,接受或索要学生、家长财物行为,是否有利用家长谋取私利行为;六查为人师表:看是否模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德,是否有安排工作时拈轻拒重、计发绩效时锱铢必较行为,是否有损害教育声誉的赌博、迷信等失德行为,是否存在不注意方式方法,在不适合的地点和时间单独与女生相处谈心;七查心理健康,看是否因工作、生活、家庭压力过大,致使教师出现抑郁、偏执、情绪不稳定等影响教学、影响同事和师生关系行为,各相关部门要加大对教师人文关怀力度,及时疏解个别教师的心理失衡问题。

五是开展师德师风先进典型评选和宣讲活动。学校坚持隔年轮替评选和表彰“师德标兵”和“我最喜爱的老师”,借助宣传栏、校报、短信平台、学校网站、“希望之声”广播等媒体和“道德讲堂”(教师专场)大力宣扬师德典型人物和先进事迹,弘扬优良师德师风。

六是努力打造一支“管理规范化,服务常态化”的教工志愿者服务队伍,首创“龙岩一中三日”活动——教工爱心献血日、教师学科辅导社会开放日、文明共建日。把每年10月份最后一个星期五定为“龙岩一中教工爱心献血日”,统一组织教工参加无偿献血活动,弘扬中华民族团结、友爱、互助的传统美德。省市学科带头人、教坛新秀、市名师、心理咨询师等教师参与学科辅导开放日活动,采取讲座辅导、一对一个别辅导、集中上课辅导等多种辅导方式,提前向社会公布授课教师和授课内容及辅导形式,一对一个别辅导采用提前预约制。开展军民、警民共建活动,与薄弱校共建,做好支教帮扶工作。与社区开展共建活动。发挥教师专业特长,与社区联手,为社区中小学生做一些寒暑假素质拓展服务工作;与居委会、村委会联手,参与关爱空巢老人、留守儿童、农民工和残疾人活动或保护生态环境活动。

七是毕业班党员教师开展“三助一强化,党员当先锋”活动,“三助”即“思想上帮助、学业上辅助、经济上资助”,“一强化”即强化创先争优意识。年级党支部发展学生入党积极分子,在思想上帮助学生;党员教师与学生结对子,在学业上辅助学生;党员教师自愿缴纳特殊党费,在经济上资助学生;党员教师亮岗履职,强化创先争优意识。

3. 完善规章制度,强化师德师风建设约束机制

一是严格教师准入管理。规范借用、招聘教师的准入和管理,加强试用期间的师德考察和监督,落实新教师岗前师德师风培训制度和入职上岗宣誓制度,增强教师职业神圣感和使命感。

二是优化师德评价机制。建立“以德为首、注重能力、业绩优先”的教师专业发展考核评价制度,制定科学合理的师德考核评价体系,完善自我评议、学生评议、家长评议、同行评议、学校评议等多元评议制度。对教师实行师德考核,与学校年度考核同步,作为年度考核的首要内容。成立由分管领导和行政干部、年级组长、教师代表、家长委员会代表等组成的师德考核工作组,负责综合研究、审核相关师德材料和各项评议情况,提出师德考核等次建议;成立由校领导班子成员、教师专业委员会等组成的师德档案建设工作领导小组,负责审定年度教师师德考核等次。

师德考核一般在暑假前最后一个月举行,考核结果公示无异议后进入“师德师风档案”。同时,在教职工年度考核中引入师德考核内容,认真开展“师德师风”内容的述职,不走过场。将评价与奖惩相结合,对师德优秀的教师在评优评先、职务晋升和岗位聘任中给予优先。在学校领导班子成员的选拔、考核中,把师德师风作为重要的考核内容和聘任标准。

三是建立师德师风档案制度。将教师遵守公共道德、社会诚信、文明规范等情况纳入师德档案内容,建好、管好、用好师德档案。以提升教师职业道德水平为核心,实行师德考核与登记相结合,重点考核教师遵守政治思想规范、业务工作规范、教书育人规范、为人师表规范的情况,将师德档案作为教师职称评聘、评优评先、绩效考核的重要依据,作为教师职业生涯的重要记录。

四是建立师德师风“一票否决制”。师德师风考核结果作为教师奖惩、职称评聘和晋级晋职的重要依据,在学期考评、教师资格认定、专业技术职称评聘工作中实行“师德师风问题”一票否决制。同时,把师德师风建设作为目标管理重要指标并单项考核,凡是师德师风建设不符合要求的部门,一律不得评先评优,给予该年级、处室主要负责人和分管领导以相应的处分,影响特别恶劣的,撤销负责人职务。

五是健全师德师风工作责任制。学校成立以校长为组长的“师德师风建设工作领导小组”,做到分工明确,责任落实,层层签订责任书(承诺书),形成师德师风建设“人人有责、个个参与”的工作格局。按照“谁主管、谁负责”的原则,建立师德建设问责制度,各年级、各处室负责人为本部门师德建设工作的直接责任人。

4.加强监督检查,形成师德师风建设的长效机制

一是落实师德师风建设检查督导。学校师德师风建设工作领导小组对各年级部、各处室师德师风建设情况经常性进行专项检查,发现问题及时督促整改,对失德违纪行为,依法依规严肃处理。

二是引入师德师风建设社会监督。畅通师德师风问题投诉渠道,设立师德师风举报、投诉电话(办公室3226618),投诉邮箱:龙岩一中校园网站(www.lyyz.net)“校长信箱”,也可直接发送至邮箱:lyyzdw@163.com ;二是广泛征求教师、学生、家长、社会群众等对师德师风的意见和建议,主动接受社会各方监督;三是聘请人大代表、政协委员、学生家长代表为义务监督员。

5.严肃纪律,加大对教师失德违纪行为惩处力度

做人要有底线,师德必有“红线”。以下十五种行为作为师德红线,要求每位教育工作者不得触碰和逾越:

1.散布损害国家声誉的言论,组织或者参加旨在损害国家利益的集会、游行、示威等活动的;

2.公共道德有严重失范行为,造成恶劣社会影响的;

3.有侮辱、歧视学生行为,造成学生重大精神伤害的;

4.体罚和变相体罚学生,造成学生精神和身体伤害的;

5.对学生有性骚扰等不良行为的;

6.在保护学生安全上玩忽职守的;

7.利用招生、升学、过年过节等机会索要、收受学生和家长财物的;

8.进行“有偿家教”,“家养学生”和推销教辅资料的;

9.巧立名目,向学生乱收费用的;

10.有抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果,伪造、篡改数据文献,或者捏造事实等学术不端行为的;

11.在申报职称、岗位、项目、荣誉等过程中弄虚作假的;

12.工作态度恶劣,造成不良社会影响的;

13.生活作风严重腐化的;

14.参与赌博、迷信活动,进行非法集资、金融诈骗的;

15.其他严重违反政治纪律、工作纪律、廉洁从教纪律和职业道德的行为。

学校将认真做好来信来访的处理工作,对信访和群众举报电话提供的违背师德师风线索要一查到底,并按有关规定坚决处理。对触犯师德红线实行“零容忍”,违反十五条之一的,当年师德考核为不合格,年度考核为不合格等级;师德考核不合格者,当年不得晋升职务、岗位等级,取消当年评优评先资格,取消学期考评资格;连续两年师德考核不合格者,按规定扣发学期考评奖,调离教师岗位;情节严重造成恶劣影响的,依照相关法律法规给予党纪政纪处分,解除聘任合同,调离龙岩一中,撤销教师资格,直至追究法律责任。

严禁在职教师进行有偿家教,家养学生,向学生推销教辅资料。违反规定依据相关文件处理。

四、组织领导

为加强对师德师风建设工作的领导,学校成立以校长为组长,校党委书记为常务副组长,其他领导班子成员为副组长,各年级、各处室主要负责人为成员的全校师德师风建设领导小组。各年级、教研组挂钩领导同时也是该部门师德师风建设工作的挂钩领导。

领导小组下设办公室、督查组和宣传组。办公室设在校办公室,办公室负责人为主任,负责师德师风建设工作日常事务。督查组从校办公室、政教处、教务处、教研处、工会、保卫科、团委抽调骨干力量组成,校党委书记任督查组组长,了解掌握各年级、各处室师德师风建设情况及社会各界的反馈,督查各年级、各处室师德建设活动的开展;负责来信来访,调查学校违反师德行为的人员,并对违规违纪教师进行处理。宣传组由政教处、办公室、工会组成,负责师德建设活动的宣传报道,师德标兵事迹的宣传和师德建设典型的推广。

各部门必须高度重视,把师德师风建设摆在部门管理的首位,体现在各环节,贯穿于全过程。各部门要成立相应的组织机构,结合实际,制定切实可行的工作方案,并认真组织落实。

福建省龙岩第一中学

 一五年一月一日

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