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红土润心,铸魂育人——龙岩一中分校关于“红土润心 铸魂育人”德育建设方案

编辑:心理 作者:政教处 更新时间:2018-3-5 点击:770

福建省龙岩第一中学

岩中分〔201756

龙岩一中分校关于“红土润心 铸魂育人”

德育建设方案

一、目标

1.打造“红土润心,铸魂育人”闽西红土文化德育品牌。

2.古田会议精神、长征精神、才溪精神等闽西红色文化精神和闽西本土的客家文化精神同新的历史任务和时代精神结合起来,探究其时代价值和当代意义。

3.组建“红土基地实践育人共同体”,充分发挥闽西红土文化育人功能。

4.整合和利用闽西红土文化教育教学资源,开发闽西红土系列校本课程及综合实践活动课案例。

5.统筹一线教师、管理干部、教研人员、专家学者、社会人士等力量,基本形成多方参与、齐心协力、互相配合的育人工作格局;统筹课堂、校园、社团、家庭、社会等阵地,营造协调一致的良好育人环境。

二、意义

1.闽西红土文化资源是闽西人民的优质而宝贵的德育资源,充分开发、利用并发挥其对培育社会主义核心价值观所具有的育人功能,对深入开展社会主义核心价值体系建设具有十分重要的理论意义和战略意义。

2.古田会议精神、长征精神、才溪精神等闽西红色文化精神和闽西本土的客家文化精神同新的历史任务和时代精神结合起来,确实培育和践行社会主义核心价值观,具有重要的现实意义。

3.以“红土润心,铸魂育人”的闽西红土文化德育品牌带动闽西的德育建设工作具有开创性意义。

三、前期建设成效

项目负责人陈燕玲是福建省德育专家、正高级教师,龙岩市优秀人才、龙岩市名师,龙岩一中副校长、龙岩一中分校校长。2012至2014年主持完成福建省德育研究专项课题《闽西地域文化传承与特色校园文化建设研究》,2014年教育部出台《教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,陈燕玲老师在教育部文件精神指导下,在前期课题研究成果基础上,开始思考如何挖掘、传承闽西红土文化资源,培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人的根本任务问题。

《国务院关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》指出,福建的7项特色文化是:闽南文化、客家文化、妈祖文化、红土地文化、畲族文化、朱子文化、船政文化。其中的客家文化和红土文化在闽西本土影响深远,于是,拟定“挖掘闽西红土文化育人资源,培育社会主义核心价值观”的德育项目。2014年至今,项目负责人陈燕玲先后多次带领团队成员论证项目的可行性。红色文化资源一般是指革命时期留下的物质形态的革命遗址、革命文物及其承载其上的非物质形态的革命精神。迟海波主编的《红色文化资源》一书将其分为三类:遗址踪迹类红色文化资源、建筑与设施类红色文化资源、重要革命历史文物和重要文艺作品。闽西红色文化中的古田会议精神、长征精神才溪精神等是举世瞩目的。闽西客家精神中的勤劳刻苦,努力开拓敬祖睦宗,耕读传家等好传统也是世代流传的

闽西红色文化和闽西客家文化有相融合的地方,闽西客家地是闽西红色文化主要诞生地,客家的家训家风哺育近代中国一大批革命家,客家人是近代中国革命的重要的生力军。傅柒生在《土地革命中的客家精神解读》一文中认为“在中国近代历史上的杰出作为和贡献中,有一种特别鲜明的东西尤其令人瞩目,那就是所谓的客家精神”,“从历史的考察角度来看,客家精神的精髓就是革命精神”。闽西是一片神奇的红土地,无论是客家文化还是红色文化,都是极其珍贵的精神财富。挖掘其育人功能,传承其优秀精神,对青少年的“三观”的培养有着及其重要的意义。

为充分挖掘两大文化资源的德育要素,发挥其德育效能,特确定龙岩一中分校、上杭古田中学、上杭才溪中学、永定侨育中学、长汀四中、长汀中复中学等几所学校为实验学校,依据各自的子项目进行深入研究。

四、预期成果

1.打造一个德育品牌——“红土润心,铸魂育人”闽西红土文化德育品牌。

2.组建一个共同体——“红土基地实践育人共同体”。

3. 闽西红土文化德育元素融入课堂教学的课例集。

4.开发闽西红土文化及客家传统文化系列校本课程若干门。

5.进一步推广“为心导航”综合实践活动德育品牌,继续开发闽西红土文化及客家传统文化资源的综合实践活动案例若干个,达到一定数量则编印成册。

6.进一步推广综合实践活动假日小分队的形式,形成“小手拉大手”的家校联系的德育模式。

五、实施方案

(一)建设事项